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2012年度丰城市教研工作计划
作者:佚名  来源: 丰城市教师进修学校   更新时间:2012/5/9 19:41:27   访问:3319

 

    一、指导思想

    围绕“全面推进素质教育,提高教育教学质量”工作主题,坚持“促进学生全面发展和终身发展”教研工作方向,发挥教研室指导、管理、服务职能,通过一系列活动,围绕“全面推进素质教育,提高教育教学质量”工作主题,坚持“促进学生全面发展和终身发展”教研工作方向,发挥教研室指导、管理、服务职能,通过一系列活动,促进教师专业发展,促进课堂教学效率提高,促进学校内涵发展,使我市教育教学质量再上新台阶。促进教师专业发展,促进课堂教学效率提高,促进学校内涵发展,使我市教育教学质量再上新台阶。

    二、工作目标

    抓住提高教师队伍素质和提高教育教学质量这个关键,以学科教研组建设推进校本教研;以多方联动的合作教研促进学校教育教学工作的共同进步;以多种形式的教学观摩、研讨促使高效课堂的构建;以丰富的教研平台助推教师敬业、精业。

    三、工作措施

    (一)加强队伍建设 提升教研效益

   1、加强“学科教研组”建设,推进校本教研专业化、常态化发展。学科教研组是学校开展教学研究的一个基本组织;是学校抓好常规教学,组织学科教学研究,改进教学工作,提高教学质量的有效形式;是促进学校内涵发展的重要途径。教研室将通过为教研组活动提供专业支持和智力支撑;通过对教研组建设的评价、指导及开展优秀学科教研组的评比,促使学校重视教研组建设,形成自己的教研特色,使教研组真正成为以问题研究为主的学习型组织、以提高教学能力为主的研究型组织,从而推动学校教学研究活动的广泛开展。

   2、加强教研基地建设,充分发挥专职教研员的专业引领作用。教研员到对应的教研基地学校上研讨课,做专题讲座,组织、指导基地学校开展备课、上课、评课活动,全方位参与、指导基地学校教学教研工作,当好基地学校教研活动的参谋,做到献策有力,出招有效,促使基地学校教研工作上层次、上水平,同时充分利用基地学校资源,大力开展课改实验,力求在教材使用、课程开发、课程资源利用、有效课堂实践等方面有所研究,有所探索,把基地学校建成全市教科研活动的“窗口”。

   3、完善专兼职教研员的管理、考核制度,从提高业务素质、履行岗位职责、强化业绩考评等方面来加强自身建设,使之在服务、指导学校教学教研工作中能“为教学教研释疑解难、为教师成长铺路搭桥、为课标落实添砖加瓦、为校本教研出谋划策”。

   (二)拓宽信息渠道 丰富教研行为

   1、加强与上级教研部门、教研机构的联系和合作,了解课改走向,掌握教研动态,收集竞赛、考试信息,为学校、教师传递新的教育教学理验,好的教育教学方法,实的教学教研手段,为学校教育教学工作提供服务。

   2、继续推行“走出去,请进来”举措,组织专兼职教研员和学校教研骨干赴省内外知名学校参观、学习;适时聘请省内外知名中小学教学教研专家、学者来我市进行专题讲学,掌握前沿的教育理验,借鉴先进的教研经验,以提高我市教学教研质量、学科竞赛水平,使我市教育教学质量再上新台阶。

   3、进一步完善全市、工作片、学校三级教研组织网络,形成上下沟通、横向联系的教研网络,使全市教研工作渠道畅通,为学校教研工作有序、有效开展提供保障。

   (三)推进校本教研 营建教研文化

   1、学校教研工作从关注教师专业成长的内需出发,以学科教研组建设为抓手,落实责任,健全制度,形成以教研组为核心的多元教研活动方式。强化教研组功能,改变以工作布置为主、以统一教学进度为主的教研组活动现象,着力于开展有利教师自主教研意识的确立、能使教师课堂教学有进步的有效教研。重点抓好以课堂教学技能提高为目的的专题培训;以落实新课程教学要求为宗旨的合作备课;以改进教学实践为指向的专业听、评课;以问题系统解决为目的的课题研究;以教师素质提升为导向的个体反思研究,以唤起教师专业发展的内驱力、主动性。

   2、学校要为教师教研提供便捷的条件和平台,让积极教研的教师有学习交流的机会,给教研取得成效的教师搭建展示的平台,为教师开展教研和课题研究提供一定经费支持,增强教师参与教研的积极性和主动性。并通过经常性、制度化的检查评比督促学校“校本教研”工作落到实处。

   3、进一步健全教研工作运行、检查、考核、评比制度,增强学校、教师以研促教的意识,强化校长直接管理、参与教学教研工作的责任,突出对教学常规工作的管理、对教研工作方法、教研活动特色、教研工作成效的考评,使学校教研活动真正成为提高教师教学效益,促进教师专业成长的有效途径。

   (四)促进多方联动 增强教研活力

   1、将城区和农村学校捆绑,使工作片内学校联动,让教研基地学校合作,以教学观摩、专题研讨等形式,有计划开展片内合作教研或基地联动教研活动、城乡合作教研活动。

   2、组织有名校分管教学校长、教导主任参加,以分析教学现状、研究教学策略、研讨课程实施中遇到的问题为目的,面向薄弱学校的教学诊断活动;组织以名师为主体、青年教师参与,以培养带动青年教师为目的的教学研究活动;组织有特级教师、学科带头人、省级优质课竞赛获奖教师参加,面向全市或片区,以农村、村小为主,以提高教师特别是农村教师专业素质为目的的示范教学活动、优质课展示活动、专题讲座活动等,促进学校教育教学工作的共同进步,教师教育教学能力的共同提高。

   3、组织城区学校到农村学校送教、农村中心小学到村小、教学点支教、帮教,农村学校到城区学校学教的“双向”教学活动,将城区学校较优质的教育资源、较先进的教育理验、较丰富的教研经验带到农村学校,促进城乡学校间教研工作均衡、协调发展,

   (五)搭建教研平台 助推教师精业

   1、进一步开展有效课堂的研究与实践,以构建优质高效的课堂教学模式。利用各层面、多形式的同课异构、微格分析、课例设计、案例评析等教学观摩、研讨活动,形成“研讨课”、“公开课”、“常态课”等多元并存、共同发展的课堂教学研究格局,使教师在研讨中提高,在借鉴中创新,在分享中共赢。

   2、在进一步跟踪指导课改实验校的课改工作,促使课改从形式走向内涵的基础上,继续抓好课题研究、课例研讨,引导学校结合课堂教学中存在的实际问题,积极参与有效教学、教学评价、教师专业成长、考试命题、校本教研等深层次的专题项目研究,注重成果的推广应用,把优秀的教科研成果转化为教学常规,增强教研的实效性,培养教师在研究状态下工作的意识。

   3、开展一系列教师读书、教学竞赛、评比、展示、交流活动。通过组织学科优质课竞赛、教师基本功竞赛、教师教学技能竞赛活动、学科教研组竞课、创新教学大赛活动;教学论文、教学设计、课件制作、教学案例、教学赏析评比活动;反思总结、方法共享、创意自评等交流活动;教师系列读书、征文活动;学校、教师教学教研成果展示、教师综合素质展示活动;科研型教师、教坛新秀、教学功臣、教研能手、教育科研先进单位等评先活动,为学校、教师营造良好的教研氛围,搭建丰富的教研平台,造就一支敬业、精业的教师队伍。

   (六)加强备考研究 提高高考质量

   1、注重高考备考方向引领。通过聘请省学科教研员等进行备考指导,依靠本市高中学科中心组,深入研究课程标准、考试说明,把握高考改革主流信息,引领备考方向。

   2、加强复习教学策略指导。采取课例分析、听课研讨、组织交流等方式,了解教学常态,做好针对性研究和指导,为学校及时调整教学策略提供科学依据,达到优化复习教学策略目的。

   3、促进教学交流和教学资源共享。组织高中校长到高考成绩优秀的学校学习考察,组织分管高三副校长或高三备课组长到省内知名学校进行备考交流;组织本市高中学校教师共同开发专题复习教学资源、高考题例研究,通过网络平台,实现资源共享,促使我市高考成绩再上台阶。

   四、主要活动安排

   一、二月:

   1、制定教研工作计划;

   2、组织全市中小学期末统考并进行试卷分析;

   3、“教学功臣”、“教研能手”、“教坛新秀”、“科研型教师”、“教育科研工作先进单位”评比活动;

   4、学校上交教研工作计划;

   5、召开全市教研工作会。

   三月:

   1、下达新学期中小学教学进度;

   2、收集结项课题向省、市(宜春市)申报

   3、中考各学科复习迎考研讨会;

   4、小学语文教研组课堂教学大赛;

   5、初中英语课型展评活动。

   四月:

   1、学科中心教研组合作备课活动;

   2、中学物理教师优质课比赛;

   3、合作教研-小学“阅读与教学”专题活动;

   4、小学英语教师教学技能比赛;

   5、高考复习迎考研讨会。

   五月:

   1、名师课堂教学展评;

   2、教研基地学校学科专题教研——“说题”活动;

   3、初中、小学“核心杯”创新作文大赛;

   4、初中体育优质课比赛;

   5、中小学分管教学副校长“教学赏析”征评。

   六月:

   1、参加高考、中考组考及阅卷工作;

   2、组织全市中小学期末考试;

   3、中小学各学科教学论文征评。

   七、八月:

   1、中小学教师系列读书征文活动;

   2、组织部分学科教师业务培训。

   九月:

   1、下达新学年中小学教学进度;

   2、收集课题,向省、市(宜春市)申报;

   3、督查中小学新学年教研工作计划;

   4、中小学学科教学设计、教学课件、教学案例评比;

   5、合作教研——初中教学诊断活动;

   6、中学历史教师优质课竞赛。

    十月:

   1、组织学生参加高中奥赛;

   2、“有效课堂”学科专题教研活动;

   3、高中语文教师“同课异构”活动;

   4、初中、高中数学优质课比赛;

   5、组织外出学习或聘请省内专家讲学。

   十一月:

   1、组织全国中学生英语能力竞赛初赛;

   2、高中专题教研——复习备考活动;

   3、“三个一”名师送课下乡活动;

   4、中学化学教师教学大赛;

   5、现场观摩教研基地学校学科教研组活动。

   十二月:

   1、高中英语教师教学技能竞赛;

   2、学校教研工作督查;

   3、全市教研成果展示、交流活动;

   4、全市教研工作总结、评比活动;

   5、制定新一年教研工作计划。

 



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